Кампания „Разлисти света“: Само този месец получавате 20% отстъпка от цената на всички книги.
Добави продукти и се възползвай от промоцията.
Код на продукта:
1237-01
ISBN
978-619-152-355-9
SKU
16.0110
Година
27-01-2014
Превод
от английски: Людмила Андреева
Страници
768
Размери
8/60/90 - голям формат А4
Тегло
0.95 кг
Подвързия
Твърда корица
Жанр
Образователна психология, Педагогика, Родителство и възпитание, Учебна литература по психология, Методика и педагогика, Предучилищна подготовка, Специална педагогика
Робърт Дж. Стърнбърг
Робърт Стърнбърг (роден на 8 декември 1949 г.) е американски психолог и специалист по психометрия. Той е ректор и старши вицепрезидент, както и професор по психология в щатския университет на Оклахома. Преди това е бил декан на училище по изкуства и науки и професор по психология в университета „Тафтс“, IBM професор по психология и педагогика в Катедрата по психология в Йейлския университет.Д-р Ст…
Написана, за да помогне на читателите да разберат и да развият експертни познания в областта както на преподаването, така и на ученето, „Педагогическа психология“ се фокусира върху изкуството и науката, нужни, за да стане човек опитен преподавател.
Известните учени Стърнбърг и Уилямс помагат на читателите да използват силните си страни, като интегрират въпросите в текста, които насърчават аналитично, творческо и практическо мислене. Тази рамка, основана на триархичната теория на Стърнбърг за човешката интелигентност, гарантира, че читателите ще мислят дълбоко за това, което учат, а не просто да преработват информацията на повърхностно ниво.
Освен това „Педагогическа психология“:
Показва на читателите как да използват принципите от текста в учебната зала:
Рубриката „Интервюта с опитни учители“ илюстрира приложението в класната стая на материала от главите.
Рубриката „Гъвкавият експерт“ представя примери на решения - аналитични, творчески и практически - на всекидневните предизвикателства, пред които са изправени учениците и учителите в класната стая.
„Последици за преподаването“ илюстрира стратегиите, които опитните учители използват в класната стая, прилагайки конкретните концепции от педагогическата психология.
Насърчава разсъдъчното мислене:
Въпросите за размисъл: „Аналитично мислене“, „Творческо мислене“ и „Практическо мислене“, са вплетени във всяка глава, за да насърчат читателите да мислят задълбочено за понятията вътре.
Дейностите „Конструиране на собственото учене“ помагат на читателите да разберат конструктивизма, като лично използват теорията, за да надграждат прочетеното в текста.
Дебатите „Форум“ илюстрират спорни педагогически въпроси, например хомогенно срещу хетерогенно групиране, и показват, че има междинни позиции между крайните гледища по въпросите.
Рубриката „Как да станете експерт: въпроси и проблеми“, групирана по начална, основна и средна училищна степен, подканва читателите да прилагат понятията от главата към проблемите на практиката в класните стаи.
Подчертава разнообразието, подпомагайки преподавателите за учебните зали днес и утре:
Насоки за осигуряването на подкрепа за надарените учащи и тези с обучителни затруднения са представени в пета глава „Индивидуални различия“.
Педагогическите последици от социоикономическото, културното, половото и езиковото разнообразие се обсъждат подробно в шеста глава „Групови различия“.
Не пропускай нищо! Абонирай се за нашия бюлетин и получавай най-новите ни статии, оферти и новини директно в пощата си.
Настройки на бисквитките
Нашият сайт използва бисквитки за да Ви предложи по-добро пазаруване.Те ни позволяват да анализираме по-добре Вашите нужди и да подобрим работата на сайта.
